Gelijke onderwijskansen (GOK) op onze school
Gelijke onderwijs kansen
“We kunnen niet van alle leerlingen dezelfde sterren maken, wel kunnen we er voor zorgen dat ze allemaal schitteren.”
Onze school heeft voor 3 schooljaren van het ministerie van Onderwijs 18 uur toegewezen gekregen om te werken rond gelijke onderwijs kansen (= GOK). Deze gelijke onderwijskansen dienen om extra aandacht te besteden aan jongeren met leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden, met de bedoeling om hen maximale kansen te bieden om een succesvolle schoolloopbaan uit te bouwen.
De GOK-uren werden verdeeld over 6 leerkrachten, samen vormen zij de GOK-werkgroep. Onze school heeft ervoor gekozen om gedurende 3 schooljaren de focus te leggen op taal door extra aandacht te besteden aan taal en taalvaardigheid. Het is de bedoeling om een klimaat te scheppen waarin taalvaardigheid wordt gestimuleerd, gedragen door de hele school. Zo hopen we op het einde van deze 3 schooljaren een school te zijn waar zorg voor taal leeft en waar onze leerlingen taalvaardiger zijn geworden.
Vorig schooljaar was het startjaar, waarin heel wat voorbereidend werk werd verricht. Zo werd onder andere een visietekst uitgeschreven, die u eveneens in dit nummer kan terug vinden. Vanaf dit schooljaar wordt er heel wat actie verwacht van de werkgroep. Zo zullen er bij heel wat leerlingen taaltoetsen worden afgenomen, wordt er extra aandacht besteed aan taalproblemen op de klassenraden, worden er remediëringslessen Nederlands georganiseerd voor de leerlingen van het 1ste jaar, worden er gastsprekers uitgenodigd, worden er activiteiten rond taal georganiseerd, wordt er een GOK-lokaal voor middagactiviteiten voorzien en zal de school zelf ook taalgerichter worden gemaakt.
Visietekst
Met het oog op gelijke onderwijskansen, geeft de minister van Onderwijs extra mogelijkheden aan scholen. Sint-Joris grijpt deze kans met beide handen. GOK heeft aandacht voor alle jongeren, maar in het bijzonder voor de GOK-doelgroep. Het gaat om jongeren die omwille van hun sociale, culturele en economische omstandigheden leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden ervaren of risico lopen in een achterstandspositie te raken. Een goed GOK-beleid wil deze jongeren maximale kansen bieden om een succesvolle schoolloopbaan uit te bouwen en zichzelf te ontplooien.
Wij zijn er van overtuigd dat we via aandacht voor taal deze jongeren kunnen helpen. Geletterdheid is meer dan kunnen lezen en schrijven. Het is een noodzakelijke voorwaarde om in een kennismaatschappij te overleven. Vandaar dat we kiezen om de taalvaardigheid in onze school te stimuleren. Dit is geen gemakkelijke opdracht! Het GOK-beleid moet gedragen worden door de hele school: de leerlingen, de ouders, de directie, de coördinatoren, de leerkrachten, de secretariaatsmedewerkers en het onderhoudspersoneel.
We dagen de leerlingen uit, motiveren en begeleiden ze om taalvaardiger te worden. Zo scherpen we hun zelfvertrouwen aan. Via een gerichte klassikale en individuele aanpak is dit zeker realiseerbaar. Zo hopen we dat leerlingen inzien dat taal een belangrijke rol speelt in hun leven.
Door zich te professionaliseren en extra zorg aan taal te besteden, spelen leerkrachten hierbij een cruciale rol. De betrokkenheid van alle collega’s is hierbij een vereiste. We kunnen dit uiteraard enkel realiseren door een optimale teamwerking en vlotte communicatie.
Onze school streeft naar een open en kwaliteitsvolle wisselwerking tussen de leerlingen, de ouders en het personeel. Dit draagt bij tot duidelijkheid, wederzijds begrip en dynamische samenwerking tussen deze drie partners. Zorgvuldig en bewust omgaan met taal is hierbij een niet te onderschatten factor.
Ten slotte willen we als school ook het effect van onze inspanningen nagaan. In de legende bestrijdt de heilige Joris de draak, GOK moet net als hem deze draak bestrijden. Een papieren draak kan iedereen doden, maar wij binden de strijd aan met de vuurspuwende draak. We stellen ons dus voldoende vragen bij onze werking en evalueren onszelf voortdurend.
Wat zou ons gelukkig maken wanneer we na 3 schooljaren onze GOK-werking moeten evalueren? Een school waar zorg voor taal leeft, waar een positief proces op gang is gekomen en waar de leerlingen taalvaardiger zijn geworden.
Subsidie provincie Oost-Vlaanderen
Onze school heeft naar aanleiding van de GOK-werking een subsidie ingediend bij de provincie Oost-Vlaanderen. Eind vorig schooljaar kregen we het fantastische nieuws te horen dat ons project “Bevorderen van de taalvaardigheid bij leerlingen door middel van de uitbouw van een GOK-lokaal en het organiseren van diverse acties betreffende gelijke onderwijs kansen.” in aanmerking kwam voor subsidie. Onze school ontving 6690 euro subsidies om de GOK-werking te ondersteunen!
Project school met G-kracht
Daarenboven is onze school geselecteerd als 1 van de 10 BSO-/TSO-scholen, verspreid over alle netten in Vlaanderen om deel te nemen aan het project “School met G-kracht.” Het project is een coachingstraject waarbij geïntegreerd werken rond geletterdheid centraal staat. Het project wil leerlingen gelijke kansen bieden door hen de basiscompetenties te laten verwerven om met informatie om te gaan op school, in het leven en op het werk. Het project verloopt in samenwerking met de KULeuven, het Steunpunt GOK en de pedagogische begeleiding.
15% tot 18% van de volwassenen in Vlaanderen is immers laaggeletterd. Hierdoor zijn zij niet in staat optimaal te functioneren en zich verder te ontwikkelen in hun maatschappelijk leven en op het werk. Uit onderzoek blijkt dat niet enkel leerlingen uit het BSO, maar ook leerlingen uit het TSO de grootste kans lopen om laaggeletterd de school te verlaten. De grote uitdaging van een gelijke kansenbeleid op school is dus om dit te voorkomen. Geletterdheid is immers één van de belangrijkste basiscompetenties die scholen hun leerlingen kunnen meegeven voor een succesvol leven.
Het project ziet geletterdheid heel ruim, nl. als de vaardigheid om informatie te verwerken uit teksten, documenten en cijfergegevens; en om gebruik te maken van computers en multimedia. Het is veel meer dan kunnen lezen en schrijven. In een kennismaatschappij als Vlaanderen is geletterdheid immers een onmisbare vaardigheid.
